Arap Dilinde Sayılar 1 (sayma sayıları)

Arap Dilinde Sayılar

1. SAYMA SAYILARI (aded+madud) (diğer bir ifadeyle sayısal temyiz grubu)

Adet (sayı) ve madud (sayılan/temyiz)’un bir araya gelmesi ile oluşan bütüne temyiz grubu diyebiliriz.

Arapçada temyiz grubu, 3’ten başlar. 1 ve 2 sayıları, Türkçede olduğu gibi Arapçada da sıfat tamlamasında kullanılır.

1) هَذَا كِتَابٌ وَاحِدٌ. هَذَانِ كِتَابَانِ اثْنَانِ.

2) هَذِهِ مَجَلَّةٌ وَاحِدَةٌ. هَاتَانِ مَجَلَّتَانِ اثْنَتَانِ.

1) Bu, bir kitap. Bunlar, iki kitap.
2) Bu, bir dergi. Bunlar, iki dergi.

Not: 1 ve 2 sayıları, hem tek başlarına iken (yukarıda olduğu gibi) hem de 11-12, 21-22 … 91-92 sayılarının içinde geçtiğinde, maduduna (sayılana) müenneslik-müzekkerlik açısından her zaman uyacaktır.

· 3-9 arası sayılarda sayılan (madud) müzekker ise sayı müennes; sayılan (madud) müennes ise sayı müzekker olarak gelir. 3-9 arası rakamlar, ister tek başlarına kullanılsınlar, ister başka rakamlarla birlikte kullanılsınlar (23, 34, … 88, 99 gibi) müenneslik-müzekkerlik açısından her zaman ters orantılıdır.

Not: Temyiz grubunda (3 ve 9 arası sayılarda) madudun müzekker ya da müennes oluşu, ismin tekiline bakılarak belirlenir. Örneğin كِتَاب sözcüğü müzekker, مَجَلَّة sözcüğü müennestir.

3-9 arası sayılar
عَدَد+ة (مُؤَنَّث)	مَعْدُود مُذَكَّر (جَمْع)		عَدَد (مُذَكَّر)	مَعْدُود مُؤَنَّث (جَمْع)
ثَلَاثَةُ	كُتُبٍ	3 kitap	ثَلَاثُ	مَجَلَّاتٍ	3 dergi
أَرْبَعَةُ	أَبْوَابٍ	4 kapı	أَرْبَعُ	غُرَفٍ	4 oda
خَمْسَةُ	صُفُوفٍ	5 sınıf	خَمْسُ	مَكْتَبَاتٍ	5 kitaplık/ kütüphane
سِتَّةُ	أَحْذِيَةٍ	6 ayakkabı	سِتُّ	حَدَائِقَ	6 bahçe
سَبْعَةُ	أَقْلَامٍ	7 kalem	سَبْعُ	حَقَائِبَ	7 çanta
ثَمَانِيَةُ	طُلَّابٍ	8 erkek öğrenci	ثَمَانِي	طَالِبَاتٍ	8 kız öğrenci
تِسْعَةُ	مُدَرِّسِينَ	9 erkek öğretmen	تِسْعُ	مُدَرِّسَاتٍ	9 bayan öğretmen
3-9 arasında temyiz grubu, isim tamlaması formunda kullanılır. Madud, bu sebeple mecrur olur. 3-9 arasında temyiz grubunda madud, çoğul olarak gelir.			3-9 arasında temyiz grubu, isim tamlaması formunda kullanılır. Madud, bu sebeple mecrur olur. 3-9 arasında temyiz grubunda madud, çoğul olarak gelir.
مُضَاف	مُضَاف إِلَيْهِ		مُضَاف	مُضَاف إِلَيْهِ

كِتَابٌ ج كُتُبٌ	kitap/lar		مَجَلَّةٌ ج مَجَلَّاتٌ	dergi/ler
بَابٌ ج أَبْوَابٌ	kapı/lar		غُرْفَةٌ ج غُرَفٌ	oda/lar
صَفٌّ ج صُفُوفٌ	sınıf/lar		مَكْتَبَةٌ ج مَكْتَبَاتٍ	kütüphane/ler, kitaplık/lar
حِذَاءٌ ج أَحْذِيَةٌ	ayakkabı/lar		حَدِيقَةٌ ج حَدَائِقَ	bahçe/ler
قَلَمٌ ج أَقْلَامٌ	kalem/ler		حَقِيبَةٌ ج حَقَائِبَ	çanta/lar
طَالِبٌ ج طُلَّابٌ	erkek öğrenci/ler		طَالِبَةٌ ج طَالِبَاتٍ	kız öğrenci/ler
مُدَرِّسٌ ج مُدَرِّسُونَ	erkek öğretmen/ler		مُدَرِّسَةٌ ج مُدَرِّسَاتٍ	bayan öğretmen/ler

· 10 sayısı, tek başına iken 3-9 arasında olduğu gibidir yani müzekkerlik-müenneslik açısından ters orantılıdır; madud müennes ise sayı müzekker, madud müzekker ise sayı müennes (ta’lı) gelir.

10 sayısı (tek başına)
عَدَد+ة (مُؤَنَّث)	مَعْدُود مُذَكَّر (جَمْع)		عَدَد (مُذَكَّر)	مَعْدُود مُؤَنَّث (جَمْع)
عَشْرَةُ	كُتُبٍ	10 kitap	عَشَرُ	مَجَلَّاتٍ	10 dergi
عَشْرَةُ	طُلَّابٍ	10 erkek öğrenci	عَشَرُ	طَالِبَاتٍ	10 kız öğrenci
عَشْرَةُ	مُدَرِّسِينَ	10 erkek öğretmen	عَشَرُ	مُدَرِّسَاتٍ	10 bayan öğretmen

· 10 rakamı, çift başına kullanımında (11-19 arası) ise maduduna, müzekkerlik-müenneslik açılarından uyar.

· 11-19 arasında ise 1 ve 2 rakamlarının müzekkerlik-müenneslik açılarından her zaman maduduna uyacağını ve 3-9 rakamlarında ise ters orantılı olduğunu söylediğimize göre aşağıdaki tablo ortaya çıkacaktır.

Not: 11-99 arası sayılarda madud, tekil ve mansup gelmelidir.

11-19 arası sayılar
أَحَدَ عَشَرَ	كِتَاباً	11 kitap	إحْدَى عَشْرَةَ	مَجَلَّةً	11 dergi
اِثْنَا عَشَرَ	كِتَاباً	12 kitap	اِثْنَتَا عَشْرَةَ	مَجَلَّةً	12 dergi
ثَلَاثَةَ عَشَرَ	كِتَاباً	13 kitap	ثَلَاثَ عَشْرَةَ	مَجَلَّةً	13 dergi
أَرْبَعَةَ عَشَرَ	بَاباً	14 kapı	أَرْبَعَ عَشْرَةَ	غُرْفَةً	14 oda
خَمْسَةَ عَشَرَ	صَفّاً	15 sınıf	خَمْسَ عَشْرَةَ	مَكْتَبَةً	15 kütüphane
سِتَّةَ عَشَرَ	حِذَاءً	16 ayakkabı	سِتَّ عَشْرَةَ	حَدِيقةً	16 bahçe
سَبْعَةَ عَشَرَ	قَلَماً	17 kalem	سَبْعَ عَشْرَةَ	حَقِيبةً	17 çanta
ثَمَانِيَةَ عَشَرَ	طَالِباً	18 erkek öğrenci	ثَمَانِيَ عَشْرَةَ	طَالِبَةً	18 kız öğrenci
تِسْعَةَ عَشَرَ	مُدَرِّساً	19 erkek öğretmen	تِسْعَ عَشْرَةَ	مُدَرِّسَةً	19 bayan öğretmen

NOT: 21-99 arası sayılara atıflı sayılar denir. çünkü küçük rakam ile onluk rakam arasında VAV bulunur.

21-29 arası sayılar (Atıflı Sayılar)
وَاحِدٌ وَعِشْرُونَ	كِتَاباً	21 kitap	إحْدَى وَعِشْرُونَ	مَجَلَّةً	21 dergi
اِثْنَانِ وَعِشْرُونَ	كِتَاباً	22 kitap	اِثْنَتَانِ وَعِشْرُونَ	مَجَلَّةً	22 dergi
ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُونَ	كِتَاباً	23 kitap	ثَلَاثٌ وَعِشْرُونَ	مَجَلَّةً	23 dergi
أَرْبَعَةٌ وَعِشْرُونَ	بَاباً	24 kapı	أَرْبَعٌ وَعِشْرُونَ	غُرْفَةً	24 oda
خَمْسَةٌ وَعِشْرُونَ	صَفّاً	25 sınıf	خَمْسٌ وَعِشْرُونَ	مَكْتَبَةً	25 kütüphane
سِتَّةٌ وَعِشْرُونَ	حِذَاءً	26 ayakkabı	سِتٌّ وَعِشْرُونَ	حَدِيقةً	26 bahçe
سَبْعَةٌ وَعِشْرُونَ	قَلَماً	27 kalem	سَبْعٌ وَعِشْرُونَ	حَقِيبةً	27 çanta
ثَمَانِيَةٌ وَعِشْرُونَ	طَالِباً	28 erkek öğrenci	ثَمَانٍ وَعِشْرُونَ	طَالِبَةً	28 kız öğrenci
تِسْعَةٌ وَعِشْرُونَ	مُدَرِّساً	29 erkek öğretmen	تِسْعٌ وَعِشْرُونَ	مُدَرِّسَةً	29 bayan öğretmen

Not: 20 yerine diğer ukud sayılarından biri de getirilebilir.

20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 ve 90 sayılarına ukûd sayıları denilir. Bunlarda müzekker ve müennes ayrımı yoktur. Bunlar, görüntü/biçim açısından düzenli eril çoğullara (cem-i müzekker-i sâlim) benzer.

20-90 arası sayılar (Ukud Sayıları)
ثَلَاثَةٌ وَثَلَاثُونَ	كِتَاباً	33 kitap	ثَلَاثٌ وَعِشْرُونَ	مَجَلَّةً	33 dergi
أَرْبَعَةٌ وَأَرْبعُونَ	بَاباً	44 kapı	أَرْبَعٌ وَعِشْرُونَ	غُرْفَةً	44 oda
خَمْسَةٌ وَخَمْسُونَ	صَفّاً	55 sınıf	خَمْسٌ وَعِشْرُونَ	مَكْتَبَةً	55 kütüphane
سِتَّةٌ وَسَتُّونَ	حِذَاءً	66 ayakkabı	سِتٌّ وَعِشْرُونَ	حَدِيقةً	66 bahçe
سَبْعَةٌ وَسَبْعُونَ	قَلَماً	77 kalem	سَبْعٌ وَعِشْرُونَ	حَقِيبةً	77 çanta
ثَمَانِيَةٌ وَثَمَانُونَ	طَالِباً	88 erkek öğrenci	ثَمَانٍ وَعِشْرُونَ	طَالِبَةً	88 kız öğrenci
تِسْعَةٌ وَتِسْعُونَ	مُدَرِّساً	99 erkek öğretmen	تِسْعٌ وَعِشْرُونَ	مُدَرِّسَةً	99 bayan öğretmen

100, 1000, milyon ve milyar sayıları (Müfret Sayılar)
مِائَةُ	كِتَابٍ	yüz kitap	مِائَةُ	مَجَلَّةٍ	yüz dergi
مِائَةُ	بَابٍ	yüz kapı	مِائَةُ	غُرْفَةٍ	yüz oda
أَلْفُ	صَفٍّ	bin sınıf	أَلْفُ	مَكْتَبَةٍ	bin kütüphane
أَلْفُ	حِذَاءٍ	bin ayakkabı	أَلْفُ	حَدِيقةٍ	bin bahçe
مِلْيُونُ	قَلَمٍ	bir milyon kalem	مِلْيُونُ	حَقِيبةٍ	bir milyon çanta
مِلْيُونُ	طَالِبٍ	bir milyon erkek öğrenci	مِلْيُونُ	طَالِبَةٍ	bir milyon kız öğrenci
مِلْيَارُ	مُدَرِّسٍ	bir milyar erkek öğretmen	مِلْيَارُ	مُدَرِّسَةٍ	bir milyar bayan öğretmen
مِلْيَارُ	كِتَابٍ	bir milyar kitap	مِلْيَارُ	مَجَلَّةٍ	bir milyar dergi

Not: yüz, bin, milyon ve milyar sayıları, madudun müzekker ya da müennes olmasına göre değişiklik göstermez; tek kullanımı vardır. Madud ise isim tamlamasında formunda muzafun ileyh olarak mecrûr ve tekil gelir. Muzaf olarak gelen sayılar ikil yapmak için -âni ekini aldığında, sonundaki nûn düşer; çünkü, muzaflar, tenvin de almaz ikil ya da çoğul nunu da almaz.

مِائَتَا	طَالِبٍ	İki yüz erkek öğrenci	مِائَتَا	طَالِبَةٍ	İki yüz kız öğrenci
مِلْيُونَا	مُدَرِّسٍ	İki milyon erkek öğretmen	مِلْيُونَا	مُدَرِّسَةٍ	İki milyon bayan öğretmen
مِلْيَارَا	كِتَابٍ	İki milyar kitap	مِلْيَارَا	مَجَلَّةٍ	İki milyar dergi

		erkek öğrenci			kız öğrenci
ثَلَاثُمِائَةِ	طَالِبٍ	300 öğrenci	ثَلَاثُمِائَةِ	طَالِبَةٍ	300 öğrenci
ثَلَاثَةُ آلَافِ	طَالِبٍ	3000 öğrenci	ثَلَاثَةُ آلَافِ	طَالِبَةٍ	3000 öğrenci
عَشْرَةُ آلَافِ	طَالِبٍ	10,000 öğrenci	عَشْرَةُ آلَافِ	طَالِبَةٍ	10,000 öğrenci
أَحَدَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبٍ	11,000 öğrenci	أَحَدَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	11,000 öğrenci
ثَلَاثَةَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبٍ	13,000 öğrenci	ثَلَاثَةَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	13,000 öğrenci
عِشْرُونَ أَلْفَ	طَالِبٍ	20,000 öğrenci	عِشْرُونَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	20,000 öğrenci
وَاحِدٌ وعشرونَ أَلْفَ	طَالِبٍ	21,000 öğrenci	وَاحِدٌ وعشرونَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	21,000 öğrenci
ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُونَ ألْفَ	طَالِبٍ	23,000 öğrenci	ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُونَ ألْفَ	طَالِبَةٍ	23,000 öğrenci
ثَلَاثَةُ مَلَايَينِ	طَالِبٍ	3 milyon öğrenci	ثَلَاثَةُ آلَافِ	طَالِبَةٍ	3 milyon öğrenci
عَشْرَةُ مَلَايَينِ	طَالِبٍ	10 milyon öğrenci	عَشْرَةُ آلَافِ	طَالِبَةٍ	10 milyon öğrenci
أَحَدَ عَشَرَ مِلْيُونَ	طَالِبٍ	11 milyon öğrenci	أَحَدَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	11 milyon öğrenci
ثَلَاثَةَ عَشَرَ مِلْيُونَ	طَالِبٍ	13 milyon öğrenci	ثَلَاثَةَ عَشَرَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	13 milyon öğrenci
عِشْرُونَ أَلْفَ	طَالِبٍ	20 milyon öğrenci	عِشْرُونَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	20 milyon öğrenci
وَاحِدٌ وعشرونَ أَلْفَ	طَالِبٍ	21 milyon öğrenci	وَاحِدٌ وَعِشْرُونَ أَلْفَ	طَالِبَةٍ	21 milyon öğrenci
ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُونَ ألْفَ	طَالِبٍ	23 milyon öğrenci	ثَلَاثَةٌ وَعِشْرُونَ ألْفَ	طَالِبَةٍ	23 milyon öğrenci

300 ve katları, 3000 ve katları, üç milyon ve katları, üç milyar ve katlarında ÜÇ’ün madudu yüz, bin, milyon ve milyar sözcükleridir. Yüz, bin, milyon ve milyarın madudu ise kendilerinden sonra gelmektedir (öğrenci).

ÖZET: Tablolardan da anlaşılacağı üzere

· 1 ve 2 rakamları, müenneslik-müzekkerlik açılarından maduduna her zaman uymaktadır.

· 3-9 arası rakamlar, müenneslik-müzekkerlik açılarından maduduna hiçbir zaman uymamaktadır.

· 10 rakamı, tek başına iken müenneslik-müzekkerlik açılarından maduduna uymamakta; çift başına iken (11-19 arasında) her zaman uymaktadır.

· 20, 30 … 90 sayılarında (onluk sayılar: ukûd sayıları) ise müzekkerlik ve müenneslik ayrımı yapılmamaktadır.

· yüz, bin, milyon ve milyar sayılarında müzekkerlik ve müenneslik ayrımı yapılmamaktadır.

· 3-10 arasında MADUD, çoğul ve isim tamlaması formunda mecrur olarak gelir.

· 11-99 arasında MADUD, tekil ve mansup olarak gelir.

· yüz, bin, milyon ve milyar sayılarında MADUD, tekil ve isim tamlaması formunda mecrûr olarak gelir.

Not: yüz, bin, milyon ve milyar sayılarının bizatihi kendileri madud olursa (örn. 3 yüz, 5 milyon, 12 milyar gibi), bu durumda 3, 5, 12 rakamlarında, müenneslik-müzekkerlik ve madudun tekil-çoğul oluşu açılarından daha önce zikredilen kurallar geçerlidir. Yüz sayısı her zaman müennes, bin, milyon ve milyar sözcükleri ise her zaman müzekkerdir.

Not: Müzekkerlik ve müenneslik söz konusu olduğunda bir kelimenin müzekkerinin ve müennesinin var olup olmadığına bakılır. Bir kelimenin müzekkeri var ama müennesi yoksa YA DA müennesi var ama müzekkeri yoksa, bu gibi durumlarda mutabakat ya da aykırılık aranmaz; mevcut hallerine göre muamele edilir. Örneğin yüz sayısının müzekkerini ya da bin, milyon ve milyar sayılarının müennesini icat etmeye gerek yoktur.

OLSA, DÜKKAN SENİN! J

Aşağıdaki cümleleri tercüme edebilirsiniz.

Sınıfta bir öğrenci var.
Çarşıda bir öğrenci gördüm.
Bahçede bir öğrenciye selam verdim.

Sınıfta iki öğrenci var.
Çarşıda iki öğrenci gördüm.
Bahçede iki öğrenciye selam verdim.

Sınıfta üç öğrenci var.
Çarşıda üç öğrenci gördüm.
Bahçede üç öğrenciye selam verdim.

Sınıfta on öğrenci var.
Çarşıda on öğrenci gördüm.
Bahçede on öğrenciye selam verdim.

Sınıfta on öğrencinin kitapları var.
Çarşıda on öğrencinin annelerini gördüm.
Bahçede on öğrencinin babalarına selam verdim.

Hastaneye 11 yeni hasta geldi.
Hastaneye 11 yeni hasta geldi.
Hastaneye 11 yeni hasta geldi.

Hastanede 12 yeni doktor gördüm.
Hastanede 12 yeni doktor gördüm.
Hastanede 12 yeni doktor gördüm.

Bu yıl, 11 sahil şehrine seyahat ettim.
Bu yıl, 11 sahil şehrine seyahat ettim.

Bu yıl, 11 sahil şehrine seyahat ettim.

Hastaneye 11 hastanın ziyaretçileri geldi.
Hastanede 11 doktorun arabalarını gördüm.
Bu yıl, 11 sahil şehrinin sokaklarında dolaştım.

Meydanda 100 işçi toplandı.
Hayvan hastanesinde 100 hasta köpek gördüm.
Fabrikanın önünde 1000 otobüs var.
Otomobil fabrikası bu yıl 1000 otomobil sattı.

Meydanda bir milyon işçi toplandı.
Doktorlar, bu yıl bir milyon hasta köpek tedavi ettiler.
Gençler, geçen yıl, bir milyon ağaç diktiler.

Fabrikanın önünde 200 otobüs var.

Fabrikanın önünde 2000 otobüs var.

Otomobil fabrikası bu yıl 2000 otomobil sattı.

Aşağıdaki sayıları عَام ج أَعْوَام ve سَنَة ج سَنَوَات sözcüklerini (yıl, sene demek) aşağıdaki sayıların madudu yapınız.

21, 22, 33, 34, 45, 46, 58, 69, 99
101, 102, 103,  110, 111, 112, 113, 120, 121, 122, 123,
1001, 1002, 1003, 1010, 1011, 1012, 1020, 1021,
1099, 1972, 1989, 2345

TEMYİZ GRUBUNUN MARİFE YAPILMASI

Sayma sayılarından oluşan temyiz grubunu, MARİFE yapmak istersek, isim tamlamasında muzafun ileyh olarak gelen mecrur madudun başına EL takısı konulur (çünkü muzaflar, EL takısı almaz). 11-19 arasında sadece birinci küçük rakam, 21-99 arasında ise atıf grubunun her iki elemanının önüne EL takısı konulur.

ثَلَاثَةُ الْكُتُبِ	3 kitap	ثَلَاثُ الْمَجَلَّاتِ	3 dergi
عَشَرَةُ الْكُتُبِ	10 kitap	عَشْرُ الْمَجَلَّاتِ	10 dergi
اَلْأَحَدَ عَشَرَ كِتَاباً	11 kitap	الْإحْدَى عَشْرَةَ مَجَلَّةً	11 dergi
اَلْاِثْنَا عَشَرَ كِتَاباً	12 kitap	اَلْاِثْنَتَا عَشْرَةَ مَجَلَّةً	12 dergi
الثَّلَاثَةَ عَشَرَ كِتَاباً	13 kitap	الثَّلَاثَ عَشْرَةَ مَجَلَّةً	13 dergi
الْوَاحِدُ وَالْعِشْرُونَ كِتَاباً	21 kitap	الْإحْدَى وَالْعِشْرُونَ مَجَلَّةً	21 dergi
مِائَةُ الْكِتَابِ	100 kitap	مِائَةُ الْمَجَلَّةِ	100 dergi
ألْفُ الْكِتَابِ	1000 kitap	ألْفُ الْمَجَلَّةِ	1000 dergi

Örnekler:

1) اِشْتَرَيْتُ الْكِتَابَ بِأَرْبَعَةِ الدَّنَانِيرِ.

2) اِشْتَرَيْتُ الْكِتَابَ بِخَمْسِ اللِّيرَاتِ.

3) ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ مَعَ ثَمَانِيَةِ الطُّلَّابِ.

4) ذَهَبْتُ إِلَى السُّوقِ مَعَ ثَمَانِي الطَّالِبَاتِ.

5) أُكْرِمَ تِسْعَةُ الْمُتَفَوِّقِينَ.

6) أُكرِمتْ عَشْرُ الْمُتَفَوِّقَاتِ.

7) شَاهَدْتُ سَبْعَةَ الْأَفْلَامِ.

8) شَاهَدْتُ ثَلَاثَ الْمُبَارَيَاتِ.

9) هَنَّأْتُ الثَّلَاثَةَ عَشَرَ مُتَفَوِّقاً.

10) هَنَّأْتُ الثَّلَاثَ عَشْرَةَ مُتَفَوِّقَةً.

11) بِعْتُ الثَّمَانِيَةَ عَشَرَ دُونُماً.

12) بِعْتُ الثَّمَانِيَ عَشْرَة أُونْصَةً مِنَ الذَّهَبِ.

13) اِسْتَعَنْتُ بِالْأَرْبَعَةَ عَشَر بَحْثاً.

14) اِسْتَعَنْتُ بِالسِّتَّ عَشْرَةَ رِوَايَةً.

15) زَارَنَا الْاِثْنَا عَشَرَ سَائِحاً.

16) زَارَتْنَا الْاِثْنَتَا عَشْرَةَ سَائِحَةْ.

17) قَابَلْتُ الْأَحَدَ عَشَرَ فَائِزاً.

18) قَابَلْتُ الْإحْدَى عَشْرَةَ فَائِزَةً.

19) سَاهَمَ الْعِشْرُونَ سَبَّاحاً فِي تَمْثِيلِ الْعَرَبِ فِي إيطَالْيَا.

20) اِسْتَبْدَلْتُ الثَّمَانِينَ رِيَالاً بِسِتَّةَ عَشَرَ دِينَاراً.

21) اِسْتَعَنْتُ بِالثَّلَاثِينَ شَرِيطاً مَرْئِيّاً مِنْ أَجْلِ التَّعَرُّفِ عَلَى تَطَوُّرِ الْمَصَانِعِ فِي الْمَدِينَةِ.

22) شَارَكَتْ الْأَرْبَعُونَ فَتَاةً فِي تَوْزِيعِ الْهَدَايَا عَلَى الْمُسِنِّينَ.

23) أَعَدَّتْ الْكُلِّيَّةُ السَّبْعِينَ طَالِبَةً لِلْاِهْتِمَامِ بِتَرْبِيَةِ ذَوِي الْحَاجَاتِ الْخَاصَّةِ.

24) وُزِّعَتْ الْمُعَلِّمَاتُ الْخَمْسُونَ الْمُتَدَرِّبَاتُ عَلَى السِّتِّينَ مَدْرَسَةً.

25) اِشْتَرَيْتُ الْخَمْسَةَ وَالْعِشْرِينَ كِتَاباً.

26) اِشْتَرَيْتُ السِّتَّ وَالْعِشْرِينَ مَجَلَّةً.

27) نَجَحَ السِّتَّةُ وَالثَّلَاثُونَ طَالِباً.

28) نَجَحَتْ الثَّمَانِي وَالْأَرْبَعُونَ طَالِبَةً.

29) أَمْضَيْتُ فِي الْمَصِيفِ الْاِثْنَيْنِ وَالْخَمْسِينَ يَوْماً.

30) أَمْضَيْتُ فِي الْمَصِيفِ الْاِثْنَتَيْنِ وَالثَّلَاثِينَ لَيْلَةً.

31) تَقَاعَدَ حَسَنٌ بَعْدَ الثَّلَاثَةِ وَالثَّلَاثِينَ عَاماً الْمُحَدَّدَةَ لِلتَّقَاعُدِ.

32) تَقَاعَدَتْ عَائِشَةُ بَعْدَ الثَّلَاثِ وَالثَّلَاثِينَ سَنَةً الْمُحَدَّدَةَ.

1) Kitabı, 4 dinara satın aldım.

2) Kitabı, 5 liraya satın aldım.

3) 8 öğrenci ile birlikte çarşıya gittim.

4) 8 öğrenci ile birlikte çarşıya gittim.

5) 9 üstün başarılıya ikramda bulunuldu.

6) 10 üstün başarılıya ikramda bulunuldu.

7) 7 filmi seyrettim.

8) 3 maçı seyrettim.

9) 13 üstün başarılıyı kutladım.

10) 13 üstün başarılıyı kutladım.

11) 18 dönümü sattım.

12) Altının 18 onsunu sattım.

13) 14 araştırmadan istifade ettim.

14) 16 romandan istifade ettim.

15) 12 turist bizi ziyaret etti.

16) 12 turist bizi ziyaret etti.

17) 11 kazananla görüştüm.

18) 11 kazananla görüştüm.

19) İtalya’da Arapları temsilde 20 yüzücü katkı sağladı.

20) 80 Riyali 16 dinarla değiştirdim.

21) Şehirdeki fabrikaların gelişimini anlamak için 30 videokasetinden istifade etti.

22) Hediyelerin yaşlılara dağıtımına 40 genç kız katıldı.

23) Özel ihtiyaç sahiplerinin eğitimiyle ilgilenmeleri için fakülte, 70 öğrenci hazırladı.

24) 50 deneyimli bayan öğretmen, altmış okula dağıtıldı.

25) 25 kitabı satın aldım.

26) 26 dergiyi satın aldım.

27) 36 öğrenci başarılı oldu.

28) 48 bayan öğrenci başarılı oldu.

29) Yazlıkta 52 gün geçirdim.

30) Yazlıkta 32 gece geçirdim.

31) Hasan, emeklilik için belirlenen 33 yıldan sonra emekli oldu.

32) Ayşe, emeklilik için belirlenen 33 yıldan sonra emekli oldu.

SAYMA SAYILARI ve SIFAT TAMLAMASI
Yukarıdaki açıklamalardan da anlaşılacağı üzere Arapçada sayma sayıları, genellikle "aded+madud" şeklinde (ben bu bütüne sayısal temyiz grubu demek istiyorum) kullanılmaktadır. Oysa Türkçede sayma sayıları genellikle sıfat tamlamasında ve sıfat olarak kullanılır.
Sayma sayıları Arapçada sıfat tamlamasında ve sıfat olarak da kullanılabilir fakat sayma sayılarını sıfat tamlamasında sıfat olarak kullanabilmek için önce yukarıda anlatılan temyiz grubunu ve aded-madud arası ilişkileri bilmek gerekir. Aded-madud arası ilişkiler dikkate alınarak kurulan yukarıdaki terkiplerde madud, aded'in önüne alınarak aralarında iki açıdan yani tarif-tenkir ve irap (merfu-mansûb-mecrûr) açılarından mutabakat sağlanırsa (1 ve 2 sayılarında olduğu gibi) sıfat tamlaması kurulmuş olur. Bu işlemi 3-10 arası sayılarda yapmak mümkündür.

كِتَابٌ وَاحِدٌ	1 kitap	مَجَلَّةٌ وَاحِدَةٌ	1 dergi
كِتَابَانِ اثْنَانِ	2 kitap	مَجَلَّتَانِ اثْنَتَانِ	2 dergi
كُتُبٌ ثَلَاثَةٌ	3 kitap	مَجَلَّاتٌ ثَلَاثٌ	3 dergi
أَبْوَابٌ أَرْبَعَةٌ	4 kapı	غُرَفٌ أَرْبَعٌ	4 oda
صُفُوفٌ خَمْسَةٌ	5 sınıf	مَكْتَبَاتٌ خَمْسٌ	5 kütüphane
أَحْذِيَةٌ سِتَّةٌ	6 ayakkabı	حَدَائِقُ سِتٌّ	6 bahçe
أَقْلَامٌ سَبْعَةٌ	7 kalem	حَقَائِبُ سَبْعٌ	7 çanta
طُلَّابٌ ثَمَانِيَةٌ	8 erkek öğrenci	طَالِبَاتٌ ثَمَانٍ	8 kız öğrenci
مُدَرِّسُونَ تِسْعَةٌ	9 erkek öğretmen	مُدَرِّسَاتٌ تِسْعٌ	9 bayan öğretmen
مُدَرِّسُونَ عَشَرَةٌ	9 erkek öğretmen	مُدَرِّسَاتٌ عَشْرٌ	9 bayan öğretmen

Not: Yukarıdaki sıfat tamlaması formunda gelen aded ve madudu, önlerine EL takısı koymak suretiyle marife yapmak mümkündür (الْمُعَلَّقَاتُ السَّبْعُ “yedi askı/muallaka” gibi).